🎶 Die Frage aller Fragen: Warum überhaupt eine Musikklasse? 🎺✨
Musik verbindet – und genau das macht die Bläserklasse so besonders! Durch das gemeinsame Erlernen eines Instruments wird der Musikunterricht lebendig und praxisnah gestaltet. Die Schülerinnen und Schüler tauchen nicht nur in die Welt der Klänge ein, sondern entwickeln dabei wertvolle Fähigkeiten für ihre persönliche und schulische Entwicklung.
Die renommierte „Bastian-Studie“, eine Langzeituntersuchung an Berliner Schulen, belegt eindrucksvoll: Musizieren fördert nachweislich die Konzentrations- und Leistungsfähigkeit, stärkt das Gemeinschaftsgefühl innerhalb der Klasse und steigert die Freude am Lernen.
Kurz gesagt: Die Musikklassen sind weit mehr als Musikunterricht – sie unterstützt intensiv die soziale, schulische und persönliche Entwicklung unserer Schülerinnen und Schüler.
Zudem eröffnen die zahlreichen Auftritte auf Schul- und Stadtteilveranstaltungen den jungen Musikerinnen und Musikern wertvolle Bühnenerfahrungen. So tragen sie aktiv zur kulturellen Gestaltung ihres Umfelds bei und bringen ihre Schule auch über deren Grenzen hinaus zum Klingen.
🎼 Musik erleben, Gemeinschaft spüren, über sich hinauswachsen – das ist die AKR! 🎷🥁
Die Bläserklasse stellt sich vor 🎶
In der Bläserklasse erleben Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Jahrgangsstufe Musik auf eine ganz besondere Weise! Der reguläre Musikunterricht wird um zusätzliche Praxisstunden erweitert, sodass die Kinder nahezu täglich auf ihrem Instrument spielen – ein Konzept, das schnelle Fortschritte ermöglicht und die Freude am Musizieren stärkt.
Instrumentenwahl & gemeinsames Musizieren
Die ersten Wochen bis zu den Herbstferien stehen ganz im Zeichen des Kennenlernens: Die Kinder probieren verschiedene Blasinstrumente und das Schlagzeug aus, um ihre persönlichen Vorlieben und Talente zu entdecken. Anschließend erfolgt die Instrumentenzuteilung durch die Musiklehrer – dabei wird natürlich versucht, die Wünsche der Kinder zu berücksichtigen.
Danach beginnt der eigentliche Unterricht im Klassenverband: Alle Kinder erlernen ihr Orchesterblasinstrument (Querflöte, Oboe, Klarinette, Saxophon, Trompete, Posaune, Tenorhorn, Tuba oder Schlagzeug) gemeinsam und wachsen so als musikalisches Ensemble zusammen.
Ein erstes Highlight: das Weihnachtskonzert
Nach nur wenigen Monaten intensiven Übens präsentieren sich die jungen Musikerinnen und Musiker stolz beim Weihnachtskonzert – ihr erster großer Auftritt!
Musikalische Möglichkeiten nach der 6. Klasse
Auch nach der Bläserklassenzeit besteht die Möglichkeit, das Instrument weiterzuspielen. An zwei Tagen pro Woche proben das Orchester und die AKR-BigBand im Mittagsband und bieten allen Musikbegeisterten die Chance, ihr Können weiterzuentwickeln und gemeinsam zu musizieren.
🎺🎷🥁 Musik verbindet – werde Teil der Bläserklasse! 🎶
Impressionen der Bläserklasse
🎶 Entdecken Sie die Instrumente der Bläserklasse! 🎺🎷🥁
Sie möchten wissen, welche Instrumente in unserer Bläserklasse gespielt werden und welches vielleicht am besten zu Ihnen oder Ihrem Kind passt? Dann werfen Sie einen Blick in unser informatives Video!
Unser Virtuose Herr Zell stellt mit viel Begeisterung und Fachwissen die verschiedenen Blasinstrumente vor – von der klangvollen Querflöte über das kraftvolle Saxophon bis hin zur majestätischen Tuba. Er erklärt anschaulich die Besonderheiten und Spielweisen der einzelnen Instrumente und gibt spannende Einblicke in die Welt der Bläserklasse.
🎥 Schauen Sie sich das Video hier an:
Lassen Sie sich inspirieren und tauchen Sie ein in die faszinierende Welt der Musik! 🎼✨
Eindrücke von Schülerinnen und Schülern
🎹 Die Keyboardklasse stellt sich vor 🎶
In der Keyboardklasse erleben Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Jahrgangsstufe Musik auf eine ganz besondere Weise! Der reguläre Musikunterricht wird durch zusätzliche Praxisstunden ergänzt, sodass die Kinder regelmäßig an ihrem Instrument üben – ein Konzept, das schnelle Fortschritte ermöglicht und die Freude am Musizieren stärkt.
Individuelles Lernen & gemeinsames Musizieren
Die ersten Wochen stehen ganz im Zeichen des Entdeckens: Die Kinder lernen die Grundlagen des Keyboardspiels kennen und erhalten erste Einblicke in verschiedene Musikstile. Dabei werden sie von den Musiklehrkräften individuell unterstützt, sodass jede*r sein eigenes Tempo und seinen eigenen musikalischen Ausdruck finden kann.
Anschließend beginnt der gemeinsame Unterricht im Klassenverband. Die Schülerinnen und Schüler erlernen das Spielen mit beiden Händen, rhythmisches Begleiten und erste mehrstimmige Arrangements. Dabei wird nicht nur die Fingerfertigkeit trainiert, sondern auch das musikalische Gehör geschult.
Ein erstes Highlight: das Weihnachtskonzert
Nach nur wenigen Monaten intensiven Übens präsentieren sich die jungen Musikerinnen und Musiker stolz beim Weihnachtskonzert – ihr erster großer Auftritt vor Publikum! Hier zeigen sie, wie vielseitig das Keyboard eingesetzt werden kann – ob als Soloinstrument oder in der Begleitung.
Musikalische Möglichkeiten nach der 6. Klasse
Auch nach der Keyboardklassenzeit gibt es zahlreiche Möglichkeiten, das Instrument weiterzuspielen. In schulischen Bands oder Ensembles können die Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeiten weiterentwickeln und ihr Repertoire erweitern.
🎼 Musik entdecken, eigene Melodien spielen und im Team musizieren – werde Teil der Keyboardklasse! 🎹🎶
🎶 Eine kleine Auswahl unserer bisherigen Auftritte 🎉
Unsere Schülerinnen und Schüler der Bläser- und Musikklassen haben bereits eine beeindruckende Reihe von Auftritten absolviert, die nicht nur ihre Musikalität unter Beweis stellen, sondern auch die Schule und den Stadtteil kulturell bereichern. Hier einige der Highlights:
- Christkindlmärkte am Pelkovenschlössl und auf dem Rotkreuzplatz
- Feierstunde im Kultusministerium
- Auftritte beim „brummenden Gasteig“
- Eröffnung der Stadtteilkulturtage Moosach
- Eröffnung der Münchner Wissenschaftstage (mit Kultusminister Piazolo)
- Auftritte in Altenheimen
- Diverse Feierstunden und Auftritte mit OB Dieter Reiter, Charlotte Knobloch und vielen weiteren prominenten Persönlichkeiten
- Spontanes Platzkonzert auf dem Odeonsplatz
- Auftritt beim Konzert der Städtischen Gymnasien in der Musikhochschule
- Bürgerfest am Memminger Platz
- Musikalische Umrahmung des Schulentwicklungstages der Münchner Realschulen
- Sommerfest der Grundschule an der Gerastraße
- Erfolgreiche Teilnahmen an bayern- und bundesweiten Wettbewerben wie „BW-Musix“ und dem Bläserklassenwettbewerb des BBMV
- Wiederholte Teilnahme an den Bläsertagen von klasse.im.puls mit dem Heeresmusikkorps Ulm
- Zwei Auftritte im Hofbräuzelt auf dem Oktoberfest 2019
- Auftritt am Chinesischen Turm
Diese Auftritte bieten nicht nur die Gelegenheit, das eigene Können unter Beweis zu stellen, sondern auch unvergessliche Erlebnisse und wertvolle Erfahrungen zu sammeln. 🎼🎉
BNE Vision 2030 – München lernt gemeinsam nachhaltig und zukunftsfähig
München hat sich zum Ziel gesetzt, eine nachhaltige und zukunftsfähige Stadt zu werden. Die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist dabei ein wesentlicher Baustein. Die Vision 2030 für München setzt auf eine langfristige, integrative und interdisziplinäre Bildungsstrategie, die alle Generationen anspricht und auf die drängenden globalen Herausforderungen vorbereitet.
Gemeinsam für eine nachhaltige Zukunft:
Die Stadt verfolgt einen ganzheitlichen Ansatz, der die 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (SDGs) in den Mittelpunkt stellt. Diese Ziele sind ein Aufruf an uns alle, unsere Lebensweise, unsere Arbeitsweisen und unsere Beziehungen so zu gestalten, dass wir den Planeten und die Menschheit auf lange Sicht bewahren können.
BNE als Schlüssel für den Wandel:
Bildung spielt eine entscheidende Rolle bei der Erreichung dieser Ziele. BNE befähigt die Menschen dazu, die komplexen globalen Herausforderungen wie Klimawandel, soziale Gerechtigkeit, Armutsbekämpfung und nachhaltige Wirtschaft zu verstehen und aktiv an Lösungen mitzuarbeiten. In München setzen wir auf praxisorientiertes Lernen, auf Projekte und Initiativen, die das Bewusstsein für nachhaltige Entwicklung stärken und zu konkreten, positiven Veränderungen führen.
Ein Netzwerk für Nachhaltigkeit:
Im Rahmen der BNE Vision 2030 wird München ein Ort des Austauschs, des gemeinsamen Lernens und Handelns. Schulen, Universitäten, Unternehmen, zivilgesellschaftliche Organisationen und die Stadtverwaltung arbeiten zusammen, um die SDGs in alle Bereiche des Lebens zu integrieren. So entsteht eine zukunftsfähige, gerechte und umweltbewusste Gesellschaft, die sich aktiv für das Wohl aller einsetzt.
Mit Bildung die Zukunft gestalten:
Durch innovative Lehrmethoden, interaktive Bildungsformate und die Förderung von kritischem Denken wird den Menschen in München das notwendige Handwerkszeug an die Hand gegeben, um die Zukunft nachhaltig und verantwortungsbewusst zu gestalten. Die Vision 2030 ist eine Einladung an alle Münchener, aktiv teilzunehmen und die Stadt als Modell für nachhaltige Entwicklung und gelebte Bildung zu gestalten.
Gemeinsam können wir den Weg zu einer besseren und zukunftsfähigen Welt ebnen – München lernt nachhaltig!
Die Lernhäuser der Städtischen Artur-Kutscher-Realschule
Ein einzigartiges Konzept für individuelle Förderung
An der Städtischen Artur-Kutscher-Realschule haben unsere Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, in vier einzigartigen Lernhäusern zu lernen, die jeweils einen eigenen thematischen Schwerpunkt setzen. Dieses Konzept ermöglicht es uns, den Lernprozess für jeden Einzelnen optimal zu gestalten und so individuelle Talente und Interessen gezielt zu fördern.
Was ist ein Lernhaus?
Eine feste Gruppe von mindestens 12 Lehrkräften betreut eine überschaubare Gruppe von Schülerinnen und Schülern. Diese Lehrkräfte begleiten die Kinder über mehrere Jahre, sodass eine enge, vertrauensvolle Beziehung entsteht. Erwachsene und Jugendliche kennen sich gut und können individuell auf Bedürfnisse eingehen.
Ein Lernhaus umfasst sechs Klassenzimmer, einen Mehrzweckraum sowie ein Teamzimmer (Lehrerzimmer) und bildet damit eine kleine „Schule in der Schule“. Diese räumliche Einheit fördert das Zusammengehörigkeitsgefühl und schafft eine angenehme Lernatmosphäre. Zudem gibt es ein zentrales Lehrercafé für alle pädagogischen Mitarbeitenden, was den Austausch und die Zusammenarbeit stärkt.
Ein Lernhaus arbeitet weitgehend autonom, was bedeutet, dass es über ein eigenes Budget, einen Jahresplan und ein spezifisches Profil verfügt. Die Lernhausleitung organisiert regelmäßige Teamsitzungen und sorgt dafür, dass gemeinsame Absprachen und Regeln umgesetzt werden. Diese Struktur schafft eine überschaubare, gut organisierte Lernumgebung.
Unsere vier Lernhäuser – Vielfalt und Fokus
Jedes Lernhaus fördert gezielt besondere Interessen und Talente, um allen Schülerinnen und Schülern die bestmögliche Entwicklung zu ermöglichen.
Lernhaus 1 – Naturwissenschaftliches Lernhaus:
Hier liegt der Fokus auf dem Wahlpflichtfach im naturwissenschaftlichen Bereich. Schülerinnen und Schüler können sich intensiv mit spannenden Themen aus Physik, Chemie, Biologie und Technik auseinandersetzen.- Lernhaus 2 – 4 Wirtschaftliche und sprachliche Lernhäuser:
Diese drei Lernhäuser bieten die Möglichkeit, sich entweder im wirtschaftlichen Bereich (II) oder im sprachlichen Bereich (IIIa) zu spezialisieren. Dabei stehen praxisnahe Projekte und interkulturelle Kompetenzen gleichermaßen im Vordergrund.
Unsere Lernhäuser schaffen eine lebendige Lernumgebung, die Schülerinnen und Schüler inspiriert, ihre individuellen Stärken zu entdecken und zu entfalten.
Vorteile des Lernhauskonzepts:
Da die Lehrkräfte alle Kinder im Lernhaus gut kennen, können sie gezielt auf ihre Bedürfnisse eingehen und eine optimale Förderung sicherstellen.
Die kleinere, familiäre Struktur eines Lernhauses sorgt für eine weniger anonyme Atmosphäre als in großen Schulen und fördert das Gefühl der Zugehörigkeit.
Die Zusammenarbeit im Team wird in einem überschaubaren Rahmen einfacher und effizienter. Lehrkräfte können sich gegenseitig gut unterstützen und ihre Arbeit besser koordinieren.
Eine enge Beziehung zwischen Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern ist entscheidend für den Lernerfolg. Das Lernhaus bietet ideale Voraussetzungen für solch eine enge, vertrauensvolle Zusammenarbeit.
Fazit:
Unsere vier Lernhäuser sind mehr als nur Lernräume – sie sind ein Ort, an dem Schülerinnen und Schüler ihre individuellen Stärken entdecken und entfalten können. Durch die enge Betreuung und gezielte Förderung in einem strukturierten und familiären Umfeld wird das Lernen für alle Beteiligten zu einer bereichernden Erfahrung.
Was ist die individualisierte Lernkultur?
- kurz ILK
Das „Lernbüro“ ist eine Form der individualisierten Lernkultur, das in den Jahrgangsstufen 5 und 6 an unserer Schule angeboten wird. Hier haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, eigenständig und verantwortungsbewusst in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch zu lernen.
Anstatt diese Themen im Klassenverband zu behandeln, erarbeiten die Schüler*innen im Lernbüro selbstständig und in ihrem eigenen Tempo die Inhalte aus dem Lehrplan. Dieses Konzept fördert nicht nur die Selbstständigkeit, sondern auch die Fähigkeit zur eigenverantwortlichen Organisation und zum aktiven Lernen.
- Selbstständiges Lernen mit Unterstützung:
Die Schülerinnen und Schüler haben die Freiheit zu entscheiden, welches Lernbüro sie an einem bestimmten Tag besuchen. In jeder Lerneinheit steht eine Fachlehrkraft zur Unterstützung zur Verfügung, um den Lernprozess zu begleiten, bei Fragen zu helfen und gegebenenfalls Hilfestellung zu geben. Diese Freiheit, sich die Lernzeit selbstständig zu gestalten, fördert die Eigenverantwortung und das Interesse der Schüler*innen am Lernstoff.
- Überprüfung des Lernfortschritts:
Sobald ein Thema oder Baustein im Lernbüro abgeschlossen ist, erhalten die Schülerinnen eine Checkliste. Diese dient dazu, sicherzustellen, dass alle relevanten Lernziele erreicht wurden. Danach können sie zu einem für sie passenden Zeitpunkt einen Test ablegen, der das Gelernte überprüft. Die Tests werden einfach gewertet und bieten den Schülerinnen eine Rückmeldung zu ihrem Lernstand.
- Zusätzliche Unterstützung durch Lernbegleitung:
Falls ein Thema noch unklar ist oder weiterer Klärungsbedarf besteht, können die Schüler*innen ein zusätzliches Lernbegleitungsgespräch vereinbaren. Dies gibt ihnen die Gelegenheit, individuelle Fragen zu klären und das Thema weiter zu vertiefen.
In den Jahrgangsstufen 7 werden später neben dem Fach Deutsch auch die Fächer Biologie, Geschichte und Informationstechnologie Teil des Programms.
In der Jahrgangsstufe 8 führt die individualisierte Lernkultur zur Vorbereitung auf die Projektschulaufgabe in der 9. Jahrgangsstufe. Die Schüler*innen durchlaufen mehrere Methodenblöcke, in denen sie Kompetenzen erwerben, die sowohl für die Projektschulaufgabe als auch für das spätere Leben wichtig sind. Zudem werden einzelne Projekte in den Fächern Deutsch, Geschichte und IT durchgeführt.
Weitere Informationen zur Individualisierten Lernkultur in den Jahrgangsstufen finden Sie hier.
Fazit:
Das „Lernbüro“ bietet den Schülerinnen und Schülern eine maßgeschneiderte Möglichkeit, eigenverantwortlich und individuell zu lernen. Durch die Kombination von selbstständigem Arbeiten und gezielter Unterstützung durch Fachlehrkräfte wird nicht nur die Selbstständigkeit gefördert, sondern auch das aktive Gestalten des Lernprozesses. Die Schüler*innen können ihren Lernfortschritt durch regelmäßige Überprüfungen und zusätzliche Lernbegleitung gezielt reflektieren und bei Bedarf vertiefen. Dieses Konzept bereitet sie auf die Projektschulaufgabe in der 9. Jahrgangsstufe vor und vermittelt ihnen wichtige Kompetenzen für das spätere Leben.
Unser Schulflyer
Herzlich willkommen an der Städtischen Artur-Kutscher-Realschule! In unserem Schulflyer finden Sie alle wichtigen Informationen zum aktuellen Schuljahr. Von den einzigartigen Lernhäusern über unser innovatives Lernbüro bis hin zu unseren Musikklassen und vielfältigen Veranstaltungen – hier erfahren Sie alles, was Sie wissen müssen, um das Beste aus Ihrer Zeit an unserer Schule zu machen.
Lernen Sie mehr über unsere Angebote, Termine und die Unterstützung, die wir unseren Schülerinnen und Schülern bieten. Wir freuen uns darauf, Sie auf dem Weg zu einem erfolgreichen Schuljahr zu begleiten!
BNE an der AKR - Genug für alle für immer
Auch heuer war wieder viel geboten in Sachen BNE* an unserer Schule:
5. Klassen:
- Alle fünften Klassen hatten ein Anfangsseminar zum Thema BNE, in dem sie lernten, warum nachhaltiges Handeln wichtig für eine zukunftsfähige Welt ist.
- Im Kinofilm „Checker-Tobi und die fliegenden Flüsse“ konnten die 5. Klassen mitfiebern, rätseln und staunen, wie wichtig saubere Luft für alle Lebewesen ist.
- Bauernhofbesuch mit Workshop:
- Vom Saatkorn bis zur Semmel
- Klassenbeet im Schulgarten
6. Klassen:
- Mobilitätstheater „Let´s go!“
- Besuch eines Wertstoffhofs: „Wie trennt man Müll richtig?“
7. Klassen:
- Theaterstück zum Thema Cybermobbing
8. Klassen:
- Fahrrad-Reparatur-Werkstatt
- Workshop zum Thema Vermeidung von Lebensmittelverschwendung
- E-Waste-Race
- Erste-Hilfe-Kurs
Für alle:
- Der Saisonkalender am Vertretungsplan
- Schulradln
* BNE = Bildung für nachhaltige Entwicklung
Schule ohne Rassismus, Schule mit Courage
Gemeinsam gegen Rassismus – für Courage
Wer oder was war nochmal dieses SOR-SMC? Das sind wir: das Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage – Team. Wir, 7 Schüler und Schülerinnen von der 5. bis zur 10. Klasse setzen uns für ein tolerantes, respektvolles und inklusives Schulklima ein. Dabei unterstützen uns die Königsbauer-Lehrerschwestern.
Uns ist es wichtig, die Schulfamilie zu sensibilisieren und jeder Art von Diskriminierung und Rassismus die rote Karte zu zeigen.
Mit Projekten und Aktionen machen wir darauf aufmerksam, was Rassismus ist, wie er sich in unseren Alltag schleicht und was wir dagegen tun können.
Mit einem bunten Kuchenverkauf haben wir Geld für einen guten Zweck gesammelt. Wir haben die internationalen Tage gegen Rassismus genutzt, um mit dem Verteilen von gemischten Schokoküssen zu zeigen: von Innen sind wir alle gleich, egal welche Herkunft, Hautfarbe oder Haarfarbe wir haben. Im Mai nimmt die AG am Walk of Democracy teil und wird auf einer Bühne in der Innenstadt vor großem Publikum ein (Film-)projekt präsentieren. Der Walk of Democracy ist eine große Party zum 75. Jubiläum des Grundgesetzes – der Basis unserer Demokratie.
Wir freuen uns auf ein weiteres Jahr voller Engagement und Zusammenarbeit und auf den Beitrag jeder/jedes Einzelnen in unserer Schulfamilie zu einer besseren Welt oder zumindest einmal zu einer besseren AKR.
Schulsanitätsdienst – SSD
Die AG Schulsanitätsdienst – SSD stellt sich vor:
Der SSD ist eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern, die hier an der AKR ausgebildet werden, Erste Hilfe zu leisten und im Notfall schnelle medizinische Unterstützung zu bieten. Wir sind stolz darauf, Teil dieser wichtigen Einrichtung zu sein und möchten uns vorstellen. Unser Team besteht aus engagierten Schülerinnen und Schülern verschiedener Altersstufen, die sich freiwillig für den SSD gemeldet haben. Wir bilden uns wöchentlich fort und werden im Laufe des Schuljahres den Erste-Hilfe-Kurs absolvieren.
Als Schulsanitäterinnen und –sanitäter sind wir während des Schulalltags sowie bei Veranstaltungen wie Frühlingsfesten, Sportfesten, Theateraufführungen oder Wandertagen im Einsatz. Wir sind darauf vorbereitet, bei kleinen Verletzungen wie Schnittwunden oder Prellungen ebenso wie bei schwerwiegenden Notfällen wie Ohnmacht oder allergischen Reaktionen schnell und kompetent zu handeln. Unsere Aufgabe ist es, die Sicherheit unserer Mitschülerinnen und Mitschüler zu gewährleisten und im Bedarfsfall professionelle Erste Hilfe zu leisten. Wir stehen als Ansprechpartner für alle Fragen rund um die Gesundheit und Erste Hilfe zur Verfügung und helfen gerne weiter, wenn jemand unsere Unterstützung benötigt. Durch unsere Tätigkeit im Schulsanitätsdienst lernen wir nicht nur wichtige medizinische Fähigkeiten, sondern auch Teamarbeit, Verantwortungsbewusstsein und Selbständigkeit. Wir sind stolz darauf, einen Beitrag zur Sicherheit an unserer Schule leisten zu können und freuen uns über jede Gelegenheit, anderen Menschen in Not zu helfen.
Wenn du mehr über den Schulsanitätsdienst erfahren möchtest oder Interesse daran hast, selbst Mitglied zu werden, sprich uns einfach an oder besuche uns während unserer AG Zeiten. Wir freuen uns darauf, dich kennenzulernen!
Beate Nuck-Hanke, Leiterin AG Schulsanitätsdienst
Und alle Sanitäterinnen und Sanitäter
Entdecke die Welt der Robotik und Technik: LEGO Mindstorms und mehr!
Im Zuge des digitalen Zeitalters ist das Verständnis von Technologie und Robotik entscheidend für die Zukunft. Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit im Mittagsband faszinierende Technologien zu erkunden und praktische Erfahrungen zu sammeln.
In unserem LEGO Mindstorms-Programm nutzen wir sowohl EV3- als auch Spike-Roboter, um Schülern die Welt der Robotik näherzubringen.
Diese Erfahrungen eröffnen den Schülern neue Horizonte und bereiten sie auf die Herausforderungen der modernen Technologiewelt vor. Unsere Schüler tauchen somit in eine Vielzahl von STEM-Aktivitäten ein (STEM steht für Science, Technology, Engineering und Mathematics) und entdecken dabei ihre Leidenschaft für Technologie und kreatives Problemlösen.
Bioclub
Der neue Bioclub – Wir sind die Verrückten mit den Schlangen
Wer von euch hat schon einmal mit vier verschiedenen Schlangen gekuschelt, mit einem mexikanischen Schwanzlurch um die Wette gestrahlt oder internationale Heuschrecken mit Brombeerblättern vorm Kannibalismus bewahrt?
Für Schülerinnen und Schüler unseres in diesem Schuljahr gegründeten Bioclubs ist das mittlerweile Alltag. Fünfzehn freiwillige Wildtierbändiger kümmern sich hier jeden Donnerstagnachmittag um unsere tierischen Mitbewohner. Da wird Aquariumwasser getestet und bei Bedarf ausgetauscht, Filter werden gewartet und Fische sowie unser kleiner Axolotl „Tabasco“ gefüttert. Geht man einen Raum weiter, wird man Zeuge der wöchentlichen Gewichtskontrolle unserer beiden Königpythons „Hakuna“ und „Matata“ oder sieht, wie unseren beiden Kornnatter-Jungs „Chester“ und „Jimmy“ gerade die eine oder andere Maus serviert wird.
Die Insektenfreunde unseres Clubs scheuen keinen Dornenstich und versorgen unsere Heuschreckenfarm regelmäßig mit frischen Brombeerzweigen. Hier ist sich jeder seiner Verantwortung für das Wohlergehen unserer tierischen Freunde bewusst und für alle Beteiligten besteht kein Zweifel: Nächste Woche kommen wir wieder und kümmern uns um euch!
